It's raining thoughts and words

O tema 7, «As linguas estranxeiras como fenómeno global. Experiencias educativas internacionais» comprendeu un panorama xeral dos sistemas educativos de éxito e de múltiples metodoloxías que foron novedosas a nivel internacional. Presentación final da materia A dinámica que se seguiu para este tema foi a realización a nivel individual dunha presentación sobre un debates sistemas ou metodoloxías por parte de cada unha das alumnas de clase. Estas constituíron as presentacións finais da materia. Nun primero momento, cada unha de nós elixiu, dun listado proporcionado polo docente, o tema que máis nos interesaba ou no que preferiamos centrar o traballo. Despois, realizamos a investigación sobre o tema e elaboramos o texto ou o guión, así como a presentación de diapositivas requerida —para a que se podía empregar a ferramenta da nosa elección— pola nosa conta, nas horas de traballo na casa recollidas polo cómputo da materia. A presentación de diapositivas era de entrega obrigatoria, mentres ...

O tema 6, «As programacións didácticas vixentes», abrangueu as particularidades máis importates do acceso á función pública docente para o profesorado da nosa especialidade, as linguas estranxeiras, así como o modo de elaboración e de avaliación das programacións e unidades didácticas que requeridas neste proceso. Presentación sobre as principais características das oposicións A primeira parte do tema consistiu, polo tanto, en profundizar nas distintas fases, partes e probas que constitúen o proceso selectivo de concurso-oposición. Detivémonos a analizar como funcionan realmente as oposicións da nosa especialidade en Galicia, para o que empregamos como apoio a presentación de diapositivas «Oposicións: principais características» que está subida en Moovi. A medida que avanzaba a explicación e nós tomabamos algúns apuntes, animábasenos a facer todas as preguntas que precisásemos. O diálogo que se estableceu permitiunos desmentir algúns mitos e aclarar dúbidas que tiñamos sobre este p...

Unha das institucións que se mencionaron durante a sesión na que tratamos o tema 4, «O ensino-aprendizaxe e certificación de linguas estranxeiras polas institucións internacionais», foi o Instituto Camões da Cooperaçao e da Língua de Portugal. Decidín redactar a entrada deste tema sobre el porque o portugués é unha das linguas nas que máis interesada estou, unha que souben falar de pequena e que pretendo recuperar nos próximos anos, pensando tamén en gran medida na miña formación como tradutora e intérprete. Coñecía o Instituto Camões de xeito lonxano, pero nunca profundizara nos obxectivos que persegue e de que modo, nin nos servizos que ofrece. E que mellor oportunidade que a última entrada desta parte do blog? Decidín, pois, inspirar a miña investigación nalgúns dos apartados delimitados no esquema que seguimos hoxe na clase, na actividade que realizamos coa técnica de grupo de expertos sobre outras institucións deste campo —ALTE, EALTA, EAQUALS e ETS—, para ofrecervos unha...